De Wet passend onderwijs en de Jeugdwet zijn opgesteld als spiegelwetten: beide wetten verplichten afstemming tussen de samenwerkingsverbanden
primair en voortgezet onderwijs en gemeenten, over het onderwijsondersteuningsplan en het gemeentelijk jeugdplan. De afstemming gebeurt in het ‘op
overeenstemming gericht overleg’ (OOGO). Beide wetten zijn gericht op effectiever, sneller en preventiever hulp bieden.

Naast het OOGO zijn er in de regio professionele netwerken ontstaan rond de inrichting van onderwijs en zorg waarin zowel onderwijs als gemeenten vertegenwoordigd zijn. Zo is er afstemming in interne samenwerkingsverbanden-overleggen en overleggen geïnitieerd door de gemeente. In deze overlegsituaties wordt vanuit de gezamenlijke verantwoordelijkheid voor jeugdigen nagedacht over samenwerking ten behoeve van de jeugdigen.

Jeugdzorg

De arrangementen voor leerlingen die aangewezen zijn op specifieke en gespecialiseerde ondersteuning vinden we vooral in ambulante hulpverlening
en, waar noodzakelijk, in residentiële en semi-residentiële settingen. Het betreft leerlingen waarbij niet de onderwijsbehoefte, maar de ondersteuningsbehoefte
leidend is in de keuze voor de gewenste behandelplek.

Arbeidsmarkttoeleiding

In het kader van het Actieplan Jeugdwerkloosheid en de inrichting van het VOORdeel is door verantwoordelijke ketenpartners (gemeente, onderwijs, partners in de zorg, UWV en bedrijfsleven) ingezet op maximale participatie van jeugdigen die een grote afstand tot de arbeidsmarkt hebben. Vanuit de beleidslijn Actieplan Jeugdwerkeloosheid is ingezet op versterking van de bemiddeling van en aan jongeren en de trajecten rond Onderwijs verbindt en versterkt als onderdeel van eerder vernoemd VOORdeel. Deze trajecten kunnen per gemeente een andere vorm en naam hebben.

Gemeenten en Bureau VSV

Het bevorderen van de participatie van kwetsbare jongeren is een gemeentelijke RMC-taak en start met het in beeld brengen en onderzoeken van scholingsmogelijkheden. Hierdoor wordt ook het voortijdig schoolverlaten bestreden. Als blijkt dat scholing absoluut niet haalbaar, wordt in overleg met de betrokken gemeente gekeken naar plaatsing of bemiddeling naar werk. Als de afstand tot scholing en arbeidsmarkt te groot is, wordt ingezet op een traject richting participatie/dagbesteding. Als dit nodig is wordt hierbij ondersteuning of hulpverlening georganiseerd. Samen met onze partners organiseren wij de ondersteuning in school of bij de gemeente.

De gemeentelijk aanpak kent vier pijlers:

1. Onderwijs: het inrichten van een voorziening binnen het onderwijs gericht op opleidings- en arbeidsmarktoriëntatie waarbij het onderwijs primair verantwoordelijk is. Zo’n voorziening is in Maastricht georganiseerd op niveau I, de entree-opleiding.
2. Werk: versterking van de aanpak door integrale aanpak en samenwerking en door het inzetten van banenmakelaars (Parkstad) voor kwetsbare jongeren.
3. Participatie: versterking door het inzetten van de consulenten kwetsbare jongeren en de re-integratie coaches .
4. Werken en leren / onderkant arbeidsmarkt: Voor jongeren met een lichamelijke, cognitieve of psychische beperking is het van belang dat er extra
aandacht voor hen komt, zodat ook zij maximaal kunnen participeren in de maatschappij, vooral met oog op het feit dat met de invoering van de Participatiewet een groot deel van de Wajongers wordt overgeheveld naar de gemeenten.

Uitstroom 18-jarigen zonder bestemming

Leerlingen die op 18-jarige leeftijd zonder bestemming uitstromen, worden gemeld bij het Jongerenloket. De medewerkers van het loket dragen zorg voor
terugkoppeling van de voortgang naar de school van melding.